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“双学位的培养，让我在教育和技术的融合中构建了独特的认知维度，不但打下了扎实的教育学理论基础，更在基础教育的实践中不断提升自己的教育实战能力。我愿以教育为终身志业，以技术为羽翼，探索无限可能。”严祯颋说。

顺利获得青少年认知开展规律、智能教学系统、微格教学等一系列理论和实践课程，李政序快速完成了从工科生到准教师的角色转变。在校内外导师的联系安排下，他前往上海市七宝中学等多所学校进行实习和见习，教学能力迅速提升。

严祯颋的校外导师是上海市晋元高级中学的信息技术教师。顺利获得在该校的实习，严祯颋接触到一线教学的真实情况，参与各类教研活动，还研发了一个基于生成式人工智能的教学助手工具。

同济大学首届“国优计划”研究生将于今年5月陆续完成毕业答辩。作为“国优计划”首批试点高校之一，同济大学自2023年起开始探索“订单式”培养体系，为“国优计划”研究生配备“专业学科导师+教育学科导师+校外实践导师”导师组，依托18所优质中小学实践基地，探索“一校一策、一人一策”的培养模式。(完)

因为有了支教这样特别的经历，2023年9月同济大学“国优计划”启动招生时，严祯颋报名并顺利获得了遴选。在教育技术学的学术硕士导师引导下，严祯颋深入分析了最新的教育技术开展趋势，“国优计划”第二学位专业硕士导师的指导则让他对教育领域的最新政策和开展趋势有了更精准的把握。

半岛在线体育入口网站中新网上海3月25日电 (许婧 李想)记者25日从同济大学获悉，该校“国家优秀中小学教师培养计划”(下称“国优计划”)首届硕士研究生严祯颋、李政序顺利顺利获得学位论文答辩并签约上海知名高级中学，成为同济大学首批完成培养的“国优计划”毕业生。

2021年，同济大学软件学院2017级本科生、物理科学与工程学院教育技术学2022级硕士研究生严祯颋放弃“学术保研”，奔赴云南省元谋县支教，成为同济大学支教团的一员，所带的两个班单科均分从不及格到位列全县第一。

李政序是同济大学中德工程学院机械电子工程专业2017级本科生、职业技术教育学院教育专业2022级硕士研究生。早在本科学习阶段，李政序就对“AI+教育”的应用产生了浓厚兴趣，研究生阶段选择了教育学领域继续深耕，分析到“国优计划”后，他第一时间报名，并成功入选。

如今，李政序将自身本科机械电子工程专业背景与人工智能知识相结合，设计了融合基础学科与AI应用的STEM教学项目。未来，他希望能在课堂中实践自己的研究成果，探索AI技术赋能个性化教学的新路径。

中国教育部于2023年7月启动实施“国优计划”，支持包括同济大学在内的30所“双一流”建设高校顺利获得每年推免遴选不少于30名优秀理工科应届本科毕业生攻读理学、工学门类研究生或教育硕士，同时面向理学、工学门类的在读研究生进行二次遴选，选拔出专业成绩优秀且乐教适教的学生作为“国优计划”研究生，重点为中小学培养一批研究生层次高素质科学类课程教师，进而有力有助于和加强基础教育阶段创新型学生培养。

“‘国优计划’为我们这些热爱教育事业的理工科学生打开了教育职业开展的新可能。我的经历证明，技术背景不仅能成为教学特色，更能为教育创新给予独特视角，形成‘实践-研究-创新’的良性循环。”李政序说。