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赵长龙说，人工智能教育不能按分科课程思路，将其归为与其他技术并列的一个信息技术课程专题。在中小学阶段，建议界定各学段人工智能能力培养目标，以及所需课时和课程形态，重点关注计算思维的培养，鼓励和支持学生在其他学科学习中应用人工智能。

九游app据悉，2024年，天津6个区顺利获得义务教育优质均衡开展国家督导评估认定，实施全国首部职业教育产教融合地方性法规。高校学科专业设置更加适配，高校毕业生就业率、留津率稳步提升。

民进天津市委会认为，天津需深化体验式教育活动，形成非遗进校园的机制，确保校园全覆盖。每年非假日期间定期组织学生到特色旅游景点体验学习，采取师生组团、校社组团、亲子组团等方式，因地制宜召开博物馆参观，红色旅游景点游览等活动，沉浸式感受天津中华传统文化魅力。

民盟天津市委会建议，加快推进职业教育本科院校建设；分步增加高职升本科招生计划；加快推进职业教育升学考试改革。“应逐渐实施‘文化+技能’的考核方式，加大技能考核的占比，引导职业教育学生回归‘职业属性’，分析职业、掌握技术、热爱技术。”

“近年来，天津在有助于中华优秀传统文化教育方面做出了持续努力，从‘大思政课’建设、主题活动、研学实践、诵读经典、家教家风等角度发力，强化中华优秀传统文化铸魂育人功能，均取得较好效果。”民进天津市委会在《关于提升天津市中小学中华优秀传统文化教育实效的建议》中说，在有助于中华优秀传统文化教育方面，还存在课程内容系统性不强、对优秀文化元素挖掘力度不够、教育方式的形式有待改进等问题。

民盟天津市委会建议：打造全国职教天津品牌。民盟天津市委会认为，现在还未能有效引导中职中专、高职高专的学生从仅重视文化学习转向“文化+技能”并重，尤其是中职学校某种程度上“普教化”现状明显。

“教育不断是天津市的一张亮丽名片，在教育实践方面，天津一向敢为人先。探索中小学人工智能教育实施途径天津也应该先行先试，勇敢地创出’天津模式’。”天津市政协委员、民进中央委员、民进天津市委会专职副主委赵长龙认为，天津应加强中小学人工智能教育。